如果时光能倒流，多希望我父母当年对我狠点。

近日，网上曝出衡水中学2020年的入学通知书。

还是一如既往地细致。

而引起我注意的，是这样几条“纪律要求”：

 

并在后面，附了两张标准发型照片。

 

 

有网友在后面跟帖：

“一点自由都没有，连留什么发型都要管，简直是监狱。”

可是，为什么校规如此严格，仍然有很多家长，趋之若鹜?

因为，做了家长后才知道：

不严格要求，孩子将来肯定不会有出息。

自由，并不意味着不想干什么就不干什么。

自由，从来都与规则相伴而行。

而如果，想要养废一个孩子，就给他自由，无底线地给他自由。

自由过了度，人生的限度就没有最低，只有更低。

 

01

 

自由过了火，人生没结果。

最“坑害”孩子教育的三碗鸡汤，你没喝过也一定见过：

 

 

第一碗鸡汤：快乐教育。
第二碗鸡汤：充分释放天性。
第三碗鸡汤：成功和学历没关系。总是见到一些父母对孩子的期望是这样的：

 

 

素质教育是快乐的，孩子的天性是要顺从的、自由发挥的，前途是必定能够成功的。

但纵容与溺爱下的快乐，无疑是裹着蜜糖的砒霜。

短暂的甜蜜，需要付出无法估量的代价。

之前热播的《小欢喜》，多少人对宋倩式母亲口诛笔伐。

诚然，宋倩对乔英子过于专制，她自以为的爱与关心，让乔英子几近窒息，甚至喊出了“我就是想要逃离你”的悲怆心声。

 

然而，我们又不得不承认，乔英子有今天的优秀，离不开宋倩的严格要求。

 

她的成绩总是遥遥领先，她的目标可以轻轻松松就是“清华北大”，而且，即使是选择自己喜欢的专业，也完全可以在顶尖的大学里选择。

这一切别人眼里的“轻而易举”，如果没有宋倩，只能是一句空谈。

说白了，只要宋倩认识到自己的问题，稍作改进，乔英子的人生，只会更加完美，而决不会是平庸。

如果一切都随着孩子的性子来呢？

追求自由，是每个人的天性。

对于孩子来说，玩玩具、看动画、打游戏，都比坐在书桌前学习有意思。

如果宋倩去除掉对这些活动的严格管束，乔英子就一定身心健康吗？

我看未必。

之前12岁湖南少年弑母案，尽管已经过去了这么久，听起来依然让人惊悸。

而面对媒体，他竟轻描淡写地说“我杀的又不是别人，是我妈”。

 

有人说他冷血，有人说他残。

而透过他的生活，我们看到的，是一个从小生活在爷爷奶奶身边，没有约束，始终野蛮生长的孩子。

从未建立亲密关系的母亲，骤然而至的严格管束，与他曾经的自由散漫形成尖锐冲突，所以他举起屠刀，疯狂杀戮。

这，只是自由过度的悲剧，而非心理情感缺失的结果。

 

02

 

曾经的逼迫与疼痛，为今天的安身立命。

孩子心智尚不成熟，过度的纵容，只能让孩子游离在对与错之间，一不小心，就是一失足成千古恨。

而在父母严格管理之下的孩子，或许有过痛苦的童年，但以后的人生，却会顺遂如意。

在《向往的生活》中，初为人母的Anglebaby，希望孩子才艺出众，便问身边的小提琴家刘宪华：

 

 

“你是小时候被父母逼着学？”“逼着，对啊。” 刘宪华回答。“那你小时候愿意吗？”

“我不愿意，一直到我十一二岁还是一直不想拉。”

 

 

“那你现在感谢你父母吗？”

“非常非常感谢。”

刘宪华说这些的时候，眼里是自豪的，充满感激的。

 

 

是啊，如果没有父母曾经的逼迫，或许现在赖以谋生、给他尊严的小提琴，就只能是梦里的遗憾。

而成为著名钢琴家的郎朗，在回忆自己的成长之路时也曾说：

“兴趣是练出来的，谢谢爸爸逼我练琴。”

 

 

 

家长对孩子的严格管束和逼迫，何尝不是对孩子的另一种负责？

 

给孩子自由多简单啊。

孩子开心，家长省心。

不会有写作业时的鸡飞狗跳，更不会有严格管教时的剑拔弩张。

只是，小时候可以这样。

长大以后呢？还可以继续随心所欲吗？

 

03

同学小琴性格豪爽，曾经是我班的班花。

每天最开心的事情就是玩儿，各种玩儿，就是拿出一张废纸，她也能乐呵呵地玩上半天，就是不爱学习。

但她脑子好用，考试前随便突击一下，就能考到中上游。

可让人没想到的是，高三魔鬼训练刚开始，自由懒散惯了的她便跟父母宣战：

把自己锁在房间里哭着闹着不肯出来，告诉父母高三太苦了，再让上学自己就疯了，并说不上大学一样可以过好这一生.....

那个年代，本不是人人都能考大学的年代。

父母膝下就她一个独生女，对她疼爱有加，看她不愿意考大学，再想想家境尚且可以，便不想让女儿那么辛苦，就听之任之让她辍学。

我们投入紧张的学习了，她却经常避开老师偷偷跑到班上找我们玩儿，炫耀自己的快乐自在。

我们家境没她好，父母也都没人家父母“开明”，所以，她的到来总能恰当地刺激我们敏感的神经。

她父母通过关系给她找地儿上班，我们知道后内心更是羡慕嫉妒恨，赚钱谁不喜欢啊。

那个年代，工作为王啊。

我们辛辛苦苦地考大学不就是为了以后好工作嘛，人家却那么早就开始自食其力。

后来，我和同学们纷纷离开家出来念大学，而她却不得不留在家乡，虽然也衣食无忧，但却总觉得每天机械地上班更苦更累。

这时，轮到她羡慕我们：

“你们多好，能到大学里玩儿......”

那时，通讯不像现在这么发达，很快，大家便失去了联系。

分别时，曾发誓要通信联络，都被各自的新生活给打破。

一别二十多年。

前几个月，她突然在QQ上加我。

我这才知道她开始利用业余时间读自考，无论如何也要把大学文凭拿下来。

我问她：“都四十了还这么大的求知欲啊？”

她那端沉默了半天：

“我只是补齐之前欠下的功课。现在我才发现，曾经觉得压抑的校园，枯燥的学习，原来是那么珍贵。”

我没来由地一阵心酸。

当年，凭她的资质，高三放手一搏，考上靠谱的大学原本不成问题。

可她偏偏要经历这么多年的曲折，才能重新回到课堂。

课是可以补，学也可以再上。

但是，中间失去的这么多年的各种人生机会，荒废过的光阴，受过的苦，上过的当，受过的骗，被改变的人生轨迹，如何去补？

在接下来的聊天中，我得知她所在的厂子后来倒闭，她不得不重新找工作。

但作为无学历无特长无经验的“三无”人员，她不得不面对命运的诘责。

为了有更好的发展，她只好重新拿起了书本。

但这种人生的“补课”需要花费的时间、精力和金钱，却和当年有天壤之别。

最后，她话语中的懊恼刺痛了我：

“如果时光能倒流，多希望我父母当年对我狠点.....”

 

如果，如果时光能倒流，一定会有很多的人愿意回到学校好好学习，不用父母督促，苦点累点都没关系，至少能为自己赚取一个明媚的未来。

有人说，生活是公平的。

不吃学习的苦，就吃生活的苦。而学习的苦，只有十几年，可生活的苦，却是一辈子。

当我们在生活里，碰了无数墙壁，走了无数弯路，还是走不到自己想到的地方，才会明白：

过度的自由，会让自己在某个时刻，再也没有自由。

而曾经的逼迫，最终让我们安身立命，在现实的世界里，体面地活着。

 

 

 

04

告诉孩子，不吃学习的苦，就吃生活的苦。

 

吃学习的苦只是吃一时，吃生活的苦是吃一辈子！

越努力学习，越幸运。

孩子，十几、二十几岁是最好的增值期。

你所学到的知识和本领，都会回报你，化作你对抗生活的铠甲。

作家王小圈根据付出和回报两个维度建立了一个坐标系：

 

高付出高回报：称之为“正事”。

 

低付出低回报：称之为“消遣”。

 

高付出低回报：称之为“倒霉”。

 

低付出高回报：称之为“幸运”。

倒霉事没人愿意做，幸运事可遇不可求。

我们主要说说正事和消遣。

高付出和高回报的“正事”有：

想得到名牌大学的入学通知书，需要付出多年的埋头苦读。

想得到高收入的职务，需要付出多年的职场拼搏，学习知识技能、懂得人际交往。

想得到博大精深的学识，需要付出耐心和毅力，勤思考多看书。

低付出低回报的是“消遣”：

想得到杀伐决断的快感，只需点开游戏软件。

想得到口舌之快，只需吃一顿丰盛大餐等等。

消遣只能让人陷入死循环，逐渐麻木。

所以，孩子，请你多做“正事”，适当“消遣”，这样你才会得到巨大的回报。

经济学中有个“马太效应”：强者愈强，弱者愈弱。

你只有通过学习让自己变强，才能在面对生活的刁难时，披荆斩棘。

孩子，愿你多吃学习的苦，这样才有资格享受生活的快乐与自由。

今天吃的苦，明天，会成为你通往金字塔顶端的天梯。

 

 

05

 

不可能存在快乐教育。

钱文忠教授曾经说过：

“教育的本质里，本来就包含着痛苦的成份，要说在教育里感受快乐，这简直是不可能的。”

从来就没有什么快乐教育。

教育是一项需要付出艰苦卓识的挑战。

真正的教育，是戴上紧箍咒，用规则和教养，智慧和学识，去除本性中的愚昧、散漫、自由。

这本身就是一组悖论。

怎么能够要求孩子们心甘情愿、快快乐乐，与约束和规则和平相处？

孩子毕竟不是成年人，必须管教，必须惩戒。

过度的自由，只会让他无视规则，丢弃责任，不懂承担。

最后，荒废自己的生命。

有惩罚就有抵触，有规则就有疼痛。

而孩子，也是在一次又一次的“不能”面前，约束自己的言行，克制自己的欲望，端正自己的举止，摒弃自己的不良。

然后，一路向上。

总有一天，你会发现，那些曾经约束你的“不能”，是你扶摇而上的翅膀，助你直上云霄九万里。